Socijalna kontrola i odstupanje u razvoju darovite djece

U suvremenoj psihologiji nije bilo ni jednogaideje o tome što su epistemološki izvori darovite djece. I raspad mišljenja o ovom pitanju je vrlo značajan. Neki stručnjaci vjeruju talent - „Božji dar”, dajući osobu, a on mora raspolagati njima - to je privatna. Ostalo traje dosta dijametralnu stav, tvrdeći da talent - to je specifičan društveni odstupanje. Očito postoji racionalno zrno, kako kod nekih tako iu ostalih. Na temelju klasičnog shvaćanja društvene devijacije, koje se smatra određenom tipu različita od društvenih normi ponašanja, talent može manifestirati na ovaj način, ali samo kada je formirana takav odnos prema njoj u društvenom okruženju darovito dijete. Treba imati na umu da je odstupanje u psihologiji, kao takva, je negativno i pozitivno. U ovom slučaju treba govoriti o odstupanju pozitivne prirode.

Posebna uloga u izglađivanju svih vrstadisfunkcije koje se mogu pojaviti u takvoj situaciji, kontrola društvenog nadzora i odstupanje "odstupanja". Najvažniju ulogu u obavljanju takvog rada trebaju imati učitelj, učitelj klase i roditelji. Socijalna kontrola i "odstupanje" odstupanja specifična su strategija psihološkog i pedagoškog utjecaja na društvenu sredinu s ciljem stvaranja pozitivnog stava prema darovitosti svojih kolega u nastavi i izvanškolskim aktivnostima.

U normalnim okolnostima, obrazovni rad učitelja klase s darovitim djetetom može se kvalificirati kao usklađivanje i preventivno. Primjenjuje se kao:

- konzultacije, treninzi s djetetom ili tinejdžerom, koji su usmjereni na razvoj samosvijesti;

- stvaranje socio-psiholoških vještina i vještina u stvaranju i održavanju odnosa s drugima, razumijevanja njihovih osjećaja.

To je društvena kontrola i "odstupanje" odstupanjau odnosu na one koji pogrešno tumače i percipiraju darovitost njihovih vršnjaka, mogu eliminirati te poteškoće. Socio-psihološka korekcija, koju organizira učiteljica klase, omogućit će unaprijed rješavanje ili "uklanjanje" tog problema.

Što se tiče rada s učiteljima i roditeljima, možemo preporučiti takve aktivnosti:

1) praćenje živčanih i fizičkih opterećenjaučenici koji su formirani kroz aktivnosti i zahtjeve učitelja i roditelja. Takve školske dobi, u pravilu, očito su prilično otporne na preopterećenja, a odraslima nije lako nadvladati napast da "ulaže" u njih nešto više darovitosti.

2) rad s odraslima, s ciljem da se to osiguradijete na štetu drugih interesa i dobnih karakteristika, nije pretvorilo u visoko specijalizirani stroj. Takva socijalna kontrola i "odstupanje" odstupanja u odnosu na odrasle treba provesti iznimno ispravno i nježno.

3) metodološka pomoć u razvoju individualnog programa razvoja darovitog djeteta.

Posebna pažnja zaslužuje specijalizirane škole, gdje studiraju veliki broj nadarene djece. U posebnim školama vrlo su važni sljedeći smjerovi rada učitelja klase:

- pomoć darovitu djecu u organizacijidruštvene interakcije u školskom okruženju i izvan takvog okruženja. Stoga, jedan od zadataka učitelja klase trebao bi biti širenje mogućnosti društvenog ponašanja nadarenih;

- organizacija okruženja u školi koja podržavaili razvija ideju jedinstvenosti bilo koje osobe i značaja njegovih sposobnosti. Takva situacija, suprotno tehnološkoj konkurenciji, samopouzdanje na štetu drugih, pomaže otkriti intelektualni potencijal svakog učenika;

- organiziranje uvjeta koji potiču integralni razvoj školske djece;

- metodološka, ​​tehnološka pomoć učenicima u razvoju različitih mentalnih značajki i kvalitete, poboljšanje njihovih sposobnosti;

- psihosocijalni rad u institucijama usmjerenim na podučavanje darovite djece.

Specijalizirane obrazovne institucije (škole snapredna i temeljita studija predmeta, gimnazija, liceja) pozvani su provoditi ta područja u tijesnoj suradnji s tijelima koja reguliraju pravne i društvene aspekte situacije djece u društvu.

volio:
0
Biološki napredak
Odstupanje jezika u moždanom udaru
Socijalna sigurnost
Koji su ciljevi poslije-satnih aktivnosti
Tko je konformist?
Obrazovanje kao društvena institucija
Društvena inteligencija kao koncept
Društveni pedagog je specijalist,
Tematska kontrola u Dowu: teorijska
Najpopularniji postovi
gore